1. Kształtowanie wizerunku Policji wśród młodzieży.

2. Przygotowanie zaplecza kadrowego na potrzeby Policji.

3. Podniesienie świadomości prawnej i kształtowanie właściwych postaw etyczno - moralnych młodzieży.

Komendant Miejski Policji w Tarnowie mając na uwadze szeroko rozumianą potrzebę realizacji programów profilaktyczno – prewenycjnych oraz widząc przyszłe potrzeby kadrowe w jednostkach Policji wspólnie z dyrekcja szkół średnich z terenu miasta i powiatu tarnowskiego podpisał porozumienie w sprawie współpracy w zakresie prowadzenia przez policjantów Komendy Miejskiej Policji zajęć dydaktycznych o tematyce policyjnej.

1. Spotkanie organizacyjne Komendanta Miejskiego Policji w Tarnowie z dyrekcją szkoły – określenie ramowych zasad współpracy,

2. Przygotowanie pisemnego porozumienia i obustronna akceptacja jego treści.

3. Podpisanie porozumienia przez Komendanta Miejskiego Policji w Tarnowie oraz dyrektora placówki oświatowej.

4. Przygotowanie programu zajęć dydaktycznych.

5. Wytypowanie funkcjonariuszy Sekcji KMP w Tarnowie do prowadzenia zajęć – poza zakresem obowiązków służbowych.

1. Prowadzenie zajęć w szkołach spowodowało, że z roku na rok rośnie zainteresowanie ze strony młodzieży chętnej do uczestniczenia w nich. Dla przykładu w ZSOiZ w Gromniku po trzech latach prowadzenia tego typu zajęć liczba uczniów wzrosła dwukrotnie.

2. Większość młodzieży deklaruje, że po ukończeniu nauki będzie się starać o przyjęcie do Policji.

3. Zauważono zwiększenie poczucia bezpieczeństwa obywateli przez sam fakt, że młodzież w miejscach publicznych nosi mundury przypominające umundurowanie policjantów.

4. Otrzymywane ze strony grona pedagogiczego sygnały wskazują, że młodzież z klas z programem policyjnym stwarza mniej problemów wychowawczych.

1. Informacje od prowadzących zajęcia policjantów oraz od pozostałych nauczycieli, na podstawie ocen osiąganych przez uczniów wyników w nauce oraz ich zachowania.

2. Obserwacja ilu spośród uczniów po zakończeniu szkoły przystąpi do rekrutacji i jakie będą tego efekty.

3. Analiza informacji od społeczeństwa ukazujących się w środkach masowego przekazu.

4. Obserwacja tendencji w zakresie podejmowania nauki w tego typu klasach przez kolejne roczniki.

Środki masowego przekazu – telewizja, prasa, internet